- Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.Guía para Padres y Educadores.
- Recursos Educativos para el Alumnado con TDAH
- Entender y atender al alumno con déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en las aulas.
- Guía de Atención a la Diversidad.
- Pruebas para valorar el nivel de competencia curricular. (infantil, primaria y 1º 2º de ESO)
- Adaptaciones Curriculares: Página Web sobre adaptaciones curriculares, recopila modelos de adaptaciones y documentos
- Atención a la diversidad (educación especial).
- Guía de Atención a la Diversidad.
- Rincón Didáctico.Orientación y Atención a la Diversidad.
- Educación Inclusiva. Iguales en la Diversidad.
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- Guía para la atención educativa de los alumnos y alumnas con Sobredotación intelectual.
Consejería Educación de Junta de Andalucía.
- Guía para la atención educativa de los alumnos y alumnas con Sobredotación intelectual.
Consejería Educación de Junta de Andalucía.
MANUALES DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
La obra contiene diez guías que incluyen además cuatro fichas sobre
normativa, bibliografía, páginas web y direcciones de interés.(PUBLICADO POR LA jUNTA DE ANDALUCIA)
1.- Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
1. Introducción.
2. Necesidades educativas especiales: nociones básicas. 3. Elección de centro y modalidades de escolarización. 4. Admisión del alumnado. 5. Ha empezado el curso, ¿qué atención educativa recibirá?. 6. ¿Existen otras ayudas? ¿Para qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?. 7. Orientación educativa. 8. Otras atenciones especializadas. 9. Otros convenios y participaciones. 10. La Agencia europea para el desarrollo de las necesidades educativas especiales.
2.- Altas Capacidades Intelectuales.
1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con altas capacidades intelectuales?.
2. Identificación y evaluación del alumnado. 3. Necesidades específicas de apoyo educativo. 4. Atención educativa. 5. La familia. 6. Glosario. 7. Anexos.
3.- Limitaciones en la Movilidad.
1. ¿Qué es la diversidad funcional por limitación en la movilidad?.
2. Evaluación del alumnado y del contexto educativo. 3. La atención educativa. 4. Los profesionales: recursos humanos necesarios. 5. La familia y el centro educativo. 6. La coordinación interinstitucional. 7. Glosario. 8. Anexos.
4.- Trastornos Graves de Conducta.
1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con Trastornos Graves de Conducta?.
2. Evaluación e identificación del alumnado con Trastorno Grave de Conducta. 3. Necesidades educativas especiales. 4. Actuación educativa. 5. La familia.
5.- Trastornos Generales del Desarrollo.
1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con Trastornos Generales del Desarrollo?.
2. Identificación y evaluación del alumnado. 3. Necesidades educativas especiales. 4. Atención educativa. 5. La familia. 6. Glosario.
6.- Síndrome de Down.
1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con Síndrome de Down?.
2. Identificación y evaluación del alumnado. 3. Necesidades educativas especiales. 4. Atención educativa. 5. La familia. 6. Glosario.
7.- Discapacidad Auditiva.
1. ¿Quiénes son los alumnos y las alumnas con discapacidad auditiva?.
2. Identificación y evaluación del alumnado. 3. Necesidades educativas especiales. 4. Atención educativa. 5. La familia. 6. Glosario.
8.- Discapacidad Visual y Sordoceguera.
1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con discapacidad visual y sordoceguera?.
2. Identificación y evaluación del alumnado. 3. Necesidades educativas especiales. 4. Atención educativa. 5. La familia. 6. Glosario.
9.- Enfermedades Raras y Crónicas.
1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con enfermedades raras?.
1.1. Identificación y evaluación del alumnado. 1.2. Necesidades específicas de apoyo educativo. 2. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con enfermedades crónicas. 2.1. Identificación y evaluación del alumnado. 2.2. Necesidades específicas de apoyo educativo. 3. Atención educativa. 4. La familia. 5. Glosario
10.- Discapacidad Intelectual.
1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con discapacidad intelectual?.
2. Identificación y evaluación del alumnado. 3. Necesidades educativas especiales. 4. Atención educativa. 5. La familia. 6. Glosario.
11.- Dificultades específicas de aprendizaje:DISLEXIA
1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con dislexia?
2. Identificación y evaluación del alumnado con dislexia 3. Necesidades específicas de apoyo educativo 4. Atención Educativa 5. La familia 6. Glosario 7. Bibliografía
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- Entender y atender al alumnado con trastornos de aprendizaje (TA) en las aulas.  - El Mutismo Selectivo.Guía para la detección, evaluación e intervención precoz en la escuela. |
